臺中市父母成長協會: 發現孩子軟實力講座紀錄～100/04/09

2011年5月5日星期四

提問一：

1、孩子帶課外讀物到學校被老師沒收。

2、因為升學壓力，下課不准到操場，除了上廁所之外，只能坐在教室。

3、孩子想當作家，老師說你國語這麼爛，怎麼可能當作家。

答：1、廣泛的閱讀是非常重要的，不同的年齡層專注力時間不同。

2、把孩子當一個人看，孩子也有人權，尊重孩子，和孩子維持對等的關係。

3、國中現場：下課時放眼放去皆是哈利波特的斗衣。

提問二：

我的孩子現在小六，不喜歡數學，以應付式的態度面對，須要思考的題目就放棄學習。請問有誰能幫忙引發他的熱情，喜歡數學？

答：1.教育不是要注滿一桶水，而是點燃一把火。

2.女兒求學期間最喜歡英文和玩，英文是女兒強項，一般補習是補不足的科目，他尊重女兒只補英文，女兒現在靠著優勢英文，現在是一位到處玩的空姐，所以每個人一定要每科都會嗎？讓天賦自由，「強項真的只要一科」就夠了！

3.大量閱讀的重要：國語不好，數學也不會好，不是真的不會，而是題目超過四行就不想看了。

4.補習的孩子因為作業寫完後，還有很多的評量、考卷等著他；所以不肯乾脆的把作業一氣呵成的寫完，因此也養成拖拖拉拉的習慣了。另一種狀況則為數學題在補習班沒寫過的，就不肯作答，因為他已不會思考了。

5.小孩不一定要補習，在補習班進度超前，上課時就無法專心、用心學習了。

提問三：

1、國小的孩子比較皮、活潑，在老師的眼中是否是個壞小孩？

2、孩子的數學不好，老師在聯絡簿要求我教他，我又沒有專業能力，請問我要怎麼辦？

答：知道孩子的強項，訂適合孩子的標準，短暫性的救助及協助是必要的。

提問四：

１、經典引導孩子可行嗎？

２、幼兒教育該如何紮根？

答：１、經典、任何教材都OK。

2、幼兒是愛探索、好奇的動物，玩耍、聽故事或者輪流分享。

結語：

１、台灣的體制外學校恰是國外體制內的學校。

2、美國詩人羅勃．佛羅斯特（Robert Frost）1915年所著《未選擇之路》：「樹林中出現兩條分岔路，我踏上人煙稀少的那條，從此展開了不一樣的人生，」我們要當孩子背後支持的力量。

3、期望制度能夠改善，父母的力量最大。

發現孩子的軟實力心得分享 100.4.9.

（一）聆聽陳之華老師溫柔又有智慧的教育觀，會讀書的小孩只要會一點點才藝即倍加讚賞，不會讀書只會其他（非主流）才藝的小孩是不被欣賞，深思台灣教育，謀殺天才的毒瘤仍根深蒂固不是嗎？當她聽到女兒模仿同學畫畫之事，讓她非常生氣，因為她希望孩子能活出自己，就是要與眾不同！

（二）21世紀倪顯光老師，她播放訪問國外三所學校的精采DVD，發現每個孩子都喜歡上學，每個人都有喜歡的科目和強項，當問及父母會不會對於非強項之科目，施壓加以要求加強時，每個人回答都是：「不會」；相較於台灣教育樣樣精通填鴨教學，最後導致台灣學生學習疲乏，放棄學習導致樣樣不通！

（三）台中市（縣）父母成長協會張炳曜理事長，分享女兒求學期間最喜歡英文和玩，英文是女兒強項，一般補習是補不足的科目，他卻尊重女兒只補英文，還成為朋友笑柄，如今證明他逆向思維是正確的，女兒現在靠著優勢英文，現在是一位到處玩的空姐，所以「強項真的只要一科」就夠了！

（四）豐陽國中張仁彰老師，提出非常另類觀點，以目前網路知識之便利，在家自學也是另一種學習方式，退休後開著一台車載四個小孩，利用社會和公共資源到處學習，也是一種學習！

臺中市父母成長協會