從『生命的品質』看教育
結業式分組討論前除了複習這一期父母成長課上課精華外
秀美執行長和大家分享從『生命品質看教育』
影響生命品質會有哪些因素：環境、教育、宗教、社會...
從一連串的富二代青少年的負面新聞、沒停過的社會事件
我們這個社會到底出了什麼問題
和我們有什麼樣的關係？
沙鹿國中的富母成長班像四大台中的標竿
教育我們的孩子有能力的人要去幫助沒有能力的人變得有能力
整個環境提升，未來才有幸福快樂的可能
影響生命的品質在教育，影響教育的品質在觀念
影響觀念的關鍵在於學習
成為E世代快樂父母的秘訣在於～學習
從雷恩博士20年在摩里西斯長期做的健康記錄報告
最令人驚訝的是他報告了一個他在非洲模里西斯做的兒童健康計畫的成果，他們給一百名三到五歲的孩子「豐富」的生長環境如額外的營養，像牛奶、魚肝油等，每天二個半小時額外的運動及額外的活動如說故事給孩子聽、戶外教學，帶去參觀爸爸工作的工廠、磨坊、烘焙坊等。等到這些孩子長到十一歲時，追蹤他們注意力的生理反應如膚電反應及腦波（EEG），發現都比在一般家庭中成長的一百名對照組孩子好很多，到他們十七歲及二十三歲時再做這兩組孩子比對，發現在反社會行為上有大不同。
童年期這二年的特別照顧發生了影響，他認為差別在於大腦的發展，尤其是海馬迴、胼胝體及額葉的眼眶皮質的部分，因為現在已知這些地方跟暴力行為有關。
美國南加州大心理學的講座教授 雷恩 博士日前在榮總做了一場「腦與暴力行為」的演講，因為他是世界上唯一掃描過四十一名殺人犯大腦的人，所以會場擠得滿滿的。
雷恩教授發現殺人犯的腦果然不一樣，預謀形態的罪犯腦袋跟我們正常人差不多，但是臨時起意衝動型的前腦就非常的不活化。
從分享中感受到沙鹿國中這群認真用心的爸爸媽媽
他們對學習投注的熱情
也都很開放的和大家分享
美國南加州大心理學的講座教授 雷恩 博士日前在榮總做了一場「腦與暴力行為」的演講，因為他是世界上唯一掃描過四十一名殺人犯大腦的人，所以會場擠得滿滿的。
雷恩教授發現殺人犯的腦果然不一樣，預謀形態的罪犯腦袋跟我們正常人差不多，但是臨時起意衝動型的前腦就非常的不活化。
最令人驚訝的是他報告了一個他在非洲模里西斯做的兒童健康計畫的成果，他們給一百名三到五歲的孩子「豐富」的生長環境如額外的營養，像牛奶、魚肝油等，每天二個半小時額外的運動及額外的活動如說故事給孩子聽、戶外教學，帶去參觀爸爸工作的工廠、磨坊、烘焙坊等。等到這些孩子長到十一歲時，追蹤他們注意力的生理反應如膚電反應及腦波（EEG），發現都比在一般家庭中成長的一百名對照組孩子好很多，到他們十七歲及二十三歲時再做這兩組孩子比對，發現在反社會行為上有大不同。
童年期這二年的特別照顧發生了影響，他認為差別在於大腦的發展，尤其是海馬迴、胼胝體及額葉的眼眶皮質的部分，因為現在已知這些地方跟暴力行為有關。
他的演講跟我過去的想法一樣，看到了數據，也更令我憂心，因為前一天我正好從新竹尖石鄉的部落小學演講回來，我看到了原住民教育的盲點，如果雷恩教授是對的，我們現在不改善，以後會付出社會成本。
這些孩子散居深山之中，上學往返費時，所以大部分孩子住校，有的學校住宿孩子高達90％，而且有的是從幼稚園就住校，看到小學一年級的學生在搓洗自己的衣服，很是不捨。
部落小學的老師流動率很高，有的學校高達百分之八十，教了一年便想請調回平地，因為後山部落皆無公車，除非自己有車，不然困在山區，無法下山。所有老師都很年輕，幾乎沒有老師超過三十歲，沒有結婚的老師有時不知怎樣去帶孩子，尤其不是自己的孩子。
最嚴重的是隔代教養，年輕人都在平地討生活，孩子由祖父母帶。看到幼稚園就住校的孩子真是令人心酸，一個還要媽媽抱抱的孩子，孤獨地坐在台階上望著夕陽，那個落寞的神情讓我腳步沈重，登不上要離去的車。
一個國家的錢如果不用在教育上，一定用在監獄上，雷恩教授的研究指出大腦發展與暴力行為及反社會行為的關係。童年期只要二年的額外照顧就可以避免以後很多的社會成本。台灣不是沒有錢，但是沒有用對地方，我們從公投的那四億元或是支援馬其頓的三億美金就可以看出。
教育是百年大計不能要求立竿見影馬上見效，它是潛移默化，教化心靈的過程。教育也不是蓋學校、買設備，它最重要的是人，是人的那顆熱忱的心。
心靈提升的學習機會 文/游碧雲
首先我要感恩沙鹿國中家長會、校長、教務處英英主任、志工媽媽們，以及協辦的臺中市父母成長協會，沒有他們的熱心參與就沒這麼精彩的講座，尤其是校長每場必到，更是給家長們最大的鼓勵。雖然我沒有國中在學的子女，但是我不輕易放棄每場心靈提升的機會。很羨慕沙中的家長們，真的好幸福喔！只有注重心靈提升、品格教育的家長才能培育出身心健全的孩子，能自我成長的家長，也較能修正與孩子的溝通障礙，而且學習是快樂的，所以很希望像這樣的講座能繼續，再次感恩！
精采豐富令人感動的授課內容 文/洪明勵
感謝學校提供很棒的場地和設備，感謝臺中市父母成長協會為我們邀請優秀的教授和講師，協助我們打通教育、親子互動、人際等課題的任督二脈。
在開啟孩子的幸福潛能中， 彭 老師傳授打開我們的心，用心領受大智慧，和孩子做一生最好的朋友。宛貞老師傳授給我們的是遇到困難找解決的方法，人生必有大石頭，只要搬開就有一條路，生命活得尊嚴，有家人無窮無盡的支持，活著不只是為自己，也是為愛我的人好好活著。吳娟瑜老師傳授我們我們做對的選擇，比努力更重要，覺察+行動＝成長。成長才可以改變命運，誠意夠才能感動對方，凡事絕不放棄。莊淇銘教授傳授給我們神奇的學習法，輕鬆提升孩子的學習自信，思維決定行為，行為決定作為。茉莉老師傳授了孩子是宇宙的寶貝，看見孩子的強項，讓壓力轉化成生命中的甜點，喜悅是來自孩子日益增加的信心與純然的快樂。游乾桂老師傳授我們演活自己就是頂尖，父親對人慈悲的行為，深深影響他的人格和行為模式。金枝校長傳授我們培養一個有情趣會生活懂得生命的人，態度要熱情積極，學習要精益求精，惜福、感恩，擔起對社會的責任使命。呂牧師傳授握好自己手中的方向盤，善用老天給的資源，從心出發，活得精彩。秀美執行長傳授我們孩子的優秀是鼓勵出來的，接納的速度與快樂的程度成正比。如此豐碩的內容，能不讓人感動嗎？期待一群志同道合的家長從感動+行動＝成就，格局就會影響我們的結局，大家一同努力，加油囉！！
學習後我擁有不敗的法寶 文/陳芬蘭
教育即生活，承蒙名師交叉著不同議題，精彩絕倫的演說，促使我在內心交互作用，醞釀之下，進而迸發出全新的人生觀～活出自己，大步往前走的勇氣。我要有自覺、自律管理自己『活在當下』。照顧腳下慢活細思的功夫，每天省思如何經營家庭，合和互協的圓融，『愛』即是彼此間最大的媒介，打破隔閡的語言。人際關係要開發出如吳娟瑜國際大師般的《熱情洋溢，渾身有勁》；像 莊淇銘 教授那樣《足智多謀、開發創意》；和游乾桂作家一樣《菩薩心腸、宅心仁厚》；同呂重生牧師本著《以人為本，無所為而為》；人，『應無所住而生其心』，而凡夫的我卻常常一再週而復始顯現「無明」，學習後我有不敗的法寶，活用彭一昌老師的『21張神奇鼓勵』，早晚唸誦、倒背如流，期許『生命如活水』，幸福之感源源而來而漸感氣定神閒。
讓家更圓滿幸福 文/謝孟珍
經歷了三期成長班， 從 老師們的分享及親身體驗中，讓我有了不同思考、更廣的省思。感恩學校每學期舉辦系列講座，經由老師們開導後有更多方法值得細細省思，耐心做功課，靜心思考發現幸福所在，明白箇中道理後更加能堅持努力學習。也期許大家更努力更用心持續，讓家更圓滿幸福，讓我們更成長進步。
以正確的方法來教導孩子 文/林麗淑
『戰勝對手只是人生的贏家，戰勝自己才是命運的強者』。我覺得我們要教好小孩，應先安頓好自己的身心，再以正確的方法來教導孩子。『教育無他，愛與榜樣而已』，我們要以自身為模範，用愛心、耐心、信心、毅力無怨無悔的來教導好小孩，遇到問題，面對它、接受它、處理它、放下它，儘管有時不是很順遂，但以正向、樂觀的態度面對，終可圓滿。
做孩子的朋友 文/蔡小玲
當孩子漸漸進入青春期，學校的功課，朋友的感情，家庭的期望，他們面對的壓力越來越複雜，很多時候他們的問題，身為父母的不見得瞭解，很慶幸到目前孩子還願意和我聊心事，願意把我當朋友。女兒在母親節對我說：『媽媽我愛你』，她認為愛要及時說出口，我想我們也不要吝於表達我們對孩子的愛，多給他一些擁抱，一些愛的語言，當把自己定位在是孩子的朋友，很多時候衝突會化解，因為我們不會要求他，不會幫他做決定，孩子只需我們的陪伴支持，相信孩子肯定孩子，他會愈來愈棒！
每一堂課就像閱讀一本書 文/周玉堂
每次來上課總懷著期待的心情，因為每一堂課就像閱讀一本書，以短短的兩小時，便能感受到不同的歷程，每個人的成長過程不相同，有人順遂，有人卻遇到老天爺的考驗，要以強大毅力及決心和家人的陪伴支持度過艱難的過程，或許目前未遇到，有了學習若未來面對時就不會不知所措。人生這條路是透過不斷學習再教育及付諸行動，才有進步的成效。參加研習班之後與子女相處比較和諧，親子溝通、自我成長都有加分。
不斷的學習再學習 文/張珠莉
沙鹿國中成長班一期比一期豐富，期望有更多人來聽課，也看到有些家長很堅持的每堂課都來，在他們的臉上看到成長，期望這成長的力量能在家庭及學校發揮更大影響力，就像秀美執行長說的～有能力的人來幫助沒有能力的人也成為有能力。沙鹿國中成長班造就很多人能力提升，親子互動改善，找到了學習的心，所以還是要不斷的學習再學習。
持續不斷學習找對的方法 文/蘇桂蓮
轉個彎看見心的方向，呂牧師說～當孩子發生問題時父母常忘了方向盤在我們手上，直接脫口而出說“沒辦法”，我們要省司自己有無握住方向盤，而不要把方向盤扔給別人，遇到孩子問題，心急了就是罵比溝通多，讓自己陷入重複循環的漩渦中，家庭氣氛也差。真如牧師所言，家庭問題沒有專家，只有磚家，問題的解決人，真的就是自己，但前提是要瞭解自己，更要瞭解孩子的需求，走對的路需要智慧，走得久需要毅力，學習過程不是永遠快樂的，在父母成長班學習到新觀念新作為，回家套在孩子身上，有一點小效果時還真是欣喜若狂，但狀況會一直改變，相同方法不一定持續有效，心急後又忘了講師所講的方法，所以不同階段找對的方法得要持續的學習、耐心和毅力。有幸學校開此父母成長班，讓我們這些時時惶恐不安的父母有支持、安定的力量繼續走下去，感恩，再感恩！
我要變得更好小孩才會更好 文/林軒羽
感謝父母成長班每位付出的講師與參予的家長，這次是第二次參加父母成長班，之前小孩犯錯，不用功時會生氣責罵小孩，現在我用溝通、講道理的方式與孩子互動，是我在這個班上所學習到最大的收穫，現在孩子出現問題時，也會反省自己，是不是和孩子的溝通哪裡出問題了，同時也告訴自己，我一定要變得更好，我的小孩才會更好。
學習讓生活變得充實 文/吳敏秋
期待每個星期六早上的到來，可以聽到不同講師的人生經驗，講師們一、二十年的學習經驗，濃縮在2小時課程中，就能讓我們吸取他們的經驗，每堂課有一句話受用就值得了。謝謝成長班規劃適合家長和孩子聽的課，讓我與女兒更貼近，如吳娟瑜老師的課，我還把內容歸納重點與家人、朋友、客戶分享，學習讓我的生活變得很充實。
成長課程像茫茫大海中一塊浮板 文/小吳
孩子都是父母心中的寶，總想把最好的給孩子，但父母都該深思是否能夠真正瞭解孩子，給他真正需要的。現在孩子最大的問題在於不知道自己真正想要的是什麼？沒有目標，沒有努力的動力。而家長呢？其實也沒好到哪裡去，面對一連串的教改弄得家長不知所措，拿我自己來說，雖然很清楚知道讀書不應該是孩子唯一的選擇，但要真的放手讓孩子自己去發展，實在是放不下心，孩子的功課還不算差，但總是為了沒辦法再更上一層樓常常跟孩子槓上。參加父母成長班有兩期了，這之中確實得到許多幫助孩子也幫助自己的方法，從眾多的講師群授課中取得自己適用的方法，修父母的功課。感謝學校、父母成長協會及沙中的志工群如此用心的付出，給迷惘的家長在茫茫大海中有一塊浮板可以依靠。
