學習放手讓孩子高飛 文/徐美鐶

今年的暑假,品妮五年級,參加了"父母成長協會"舉辦的HIPPO訪日之旅。

許多親戚朋友都問我說：「孩子那麼小就讓她一個人出國旅行,妳放心嗎?」 

其實,第一次接待日本小朋友結束時,問妮妮的意願,她仍然還是很猶豫+擔憂?

但接待了第2次日本小朋友後,有一次,她才心動的跟我提到,她也好想去參加HIPPO活動看看!

當妮妮決定要自己參加HIPPO活動時,"相信我的孩子的心,已經準備好了!"

我和爸爸只給她支持與鼓勵及討論準備事項,告訴妮妮:加油!妳可以的!

 妮妮出國的那幾天,爸爸媽媽發現一件很有趣的小插曲呦!

平時愛跟姊姊鬥嘴的品淯弟弟,反而因思念姊姊,每天都悶悶不樂,心神不寧,茶不思,飯不想 ~

每天還一直問我:姊姊現在應該在日本是做什麼?應該是去哪裡了吧?

可見姐弟手足情深之外,也算是羨慕不已吧! 

經過這次的旅行經驗,NiNi偶而都還會繼續分享著在旅行中,種種的感動及好奇有趣的片段,也讓爸爸媽媽深深感受到她勇敢面對事情的態度,孩子是我們學習的動力,

陪伴他們成長是我們最幸福的事!

要讓孩子看得更高更遠,也是爸爸媽媽學習"放手"的開始吧!

 

非常感謝"父母成長協會"舉辦了這麼有意義的活動,更感謝秀美和茉莉姐姐在旅行前,提供詳細的說明及很棒建議,對我們和孩子用心的協助,讓我們更加放心的讓孩子去旅行,有您們真好!謝謝您們!本当に ありがどございます!

 

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妮妮的爸爸跟朋友分享~

2012年暑假女兒Nini體驗了一次HIPPO語言交流訪日之旅,至今仍會陸陸續續分享旅行中種種的好奇及感動回憶!要如何溝通?日語~嗯...不太通 英語~so so 國台語~有時嘛也通 不要怕!最好用的就是~肢體語言及玩遊戲 孩子心無國界... 歡迎有興趣的朋友們趕快報名參加喔!

2012 Hippohomestay訪日心得（一）

2012訪日心得

把我當作家庭的一份子      文/鄭雅芩

這是我第二次參加『hippo家族』的活動，雖然沒有像第一次那樣滿心不安，卻也充滿期待，因為出發的前幾天才知道我要去寄宿的家庭資料。這次接待我的小主人是小我三歲的「粟井仁瑚」，她和我一樣是一個表面很酷，私底下很愛笑的小女生。我覺得我很幸運，因為接待過我的兩個家庭都非常友善，也真的都把我當作是家庭的一份子。即將升為國三的我或許短期內再也無法參加這樣的活動了，但他們對我的好，我會永遠銘記在心，偶爾寄張卡片、信件給那些「曾經」的家人向他們問好。

 

像回到自己的家一樣      文/鄭予柔

這是我第一次一個人去日本玩，而且還是寄宿在日本人的家。這次接待我的小主人是「吉田早哉香」，小我一歲又高我半顆頭的她是一個活潑可愛又調皮的女孩，雖然有時有些動作會嚇到我。我還煮了兩道菜給日本爸媽和小主人吃，菜才剛上桌，日本爸爸和小主人就把菜挾光還一直說好吃，讓我好有成就感喔！這次可以到吉田家真幸運！他們的親切，讓我感覺到好像自己的家一樣，我真的好喜歡他們。我還和早哉香相約好2014台灣見呢，好期待喔！

 

Homestay之旅讓我變得更勇敢    文/王品妮

今年暑假,我第一次參加父母成長協會舉辦的"HIPPO語言交流訪日之旅，拜訪對象是兩年前我們接待過的日本家族MIZUNO姊姊，好開心喔！

這次旅行最大的收穫，是體驗日本MIZUNO姊姊的家族生活，和IZUNO的媽媽分享我的手工小書,一起做家事、包餃子，媽媽還帶我們去迪士尼樂園玩，一起穿浴衣放煙火、還一起去參加日本當地HIPPO活動，手作卡片、游泳、動物園騎馬、和爸爸妹妹一起吃日本美食......等好多好多很有趣的事。其中最令我感動的是 MIZUNO外婆送我一套浴衣和木屐鞋，當天還親手為我縫改浴衣的長度，好貼心喔！謝謝外婆！

 但最後還要感謝我的爸爸媽媽鼓勵我參加這次的活動，讓我變得更加勇敢去挑戰許多事情。下次有機會，我還想再參加臺中市父母成長協會舉辦的Homestay之旅喔!

 

原文刊載於成長天第193期--101/11月份

 

 

分享妮妮和媽媽一起合作完成訪日小書

 

十二年國教 成就每一個孩子 文/張仁彰

十二年國教的推動，可說是未來最重大的教育變革，之所以受到很大的爭議，在於挑戰國人的價值觀，反對者擔心十二年國教摧毀了台灣的精英教育，降低教育品質。我則持相反的意見，認為十二年國教的推動，是提昇台灣競爭力的契機。

先檢視台灣目前的精英教育，所有孩子結束國小快樂的童年，進入國中就必須為升學做準備，在不斷的考試與補習中度日，期待能擠進明星高中。看看時下的年輕人，即可看出這個制度已出了很大的問題，即培訓出的人才，非社會所需。升高中既然以基測成績定勝負，國中端當然不重視學生的興趣性向及生活輔導，一些考試無法評量的能力，自然不受到學校及家長的重視，如品格修養、自我探索及創意、人際關係及情緒處理等能力。而這些重要的態度與能力，都要在國中階段培養定型。

明星高中的存廢，也是推動十二年國教備受爭議的議題。我很支持教育部長所表明的立場：「明星高中是要讓每一個就讀的學生成為明星。」透過調查與研究顯示，這些優質學生，就讀附近的社區高中，比到遠地讀明星高中有更優秀的表現。教育部多年推動的優質高中及大學繁星計劃，已鼓勵很多優質學生就近入學社區高中。期待十二年國教實施以後，家長不再迷信明星高中，讓孩子有更多元發展的機會。畢竟，學習是一輩子的事，孩子的能力與態度比功課更重要，我們不該只重視孩子的考試分數，培養出一堆只會讀書、無法適應社會的未來公民。

推動十二年國教只是一連串教育改革的開始，國中生從升學的緊箍咒解放出來，家長不再以單一價值觀看待學習，才能讓每一個孩子的多元發展受到重視、樂在學習，開啟孩子無限可能。

由於教育部對十二年國教的宣導不足，讓家長產生恐慌，對高中超額入學比序產生爭議，也讓今年的私校招生特別熱門。家長要如何面對變局？以下提供幾點意見給家長參考：

一、        重視孩子的品格與基本能力：很多企業認為時下的年輕人缺乏團隊合作、情緒處理的能力，也需要創意、規劃設計、解決問題的能力，這些能力都不是考試可能考得出來的。孩子也需要提早自我探索，早日找出自己的興趣與性向，瞭解自己、建立自信、做好生涯規劃，早日為一輩子的生涯發展作好準備。

二、        掌握社會的發展趨勢：今日的科技與社會的快速變革，可說是一日千里，孩子必須樂於學習、樂於工作、樂於生活、樂於自處，不斷提昇自己的能力，才能在未來高度競爭的社會生存，而這些態度與習慣需從小養成。

三、        讓每個孩子做他自己：孩子有無限的可能，父母應多予鼓勵、讚美，欣賞孩子在各方面的表現，鼓勵孩子創新、圓夢、冒險、探索，即使遭遇失敗挫折，都是學習很重要的過程。孩子會在學習的過程中激發各種潛能、發展優勢能力，建立自信，為未來作準備。

 

此文刊載於成長天地101年11月份

家長如何面對十二年國教 文/張炳曜

將於民國103年實施的「十二年國民教育」是多年來關心教育人士所引頸期盼的，也是對現有教育體制極大改革的教育新政策。自宣布以來已引起許多討論，進而有更多的爭論。

個人以一位參與教育事務近20年的家長身分，嘗試對此議題提出看法，以供家長參考。

首先要說：「多元成就」是普世價值，未來的世界趨勢將會是『從多元邁向卓越之路』，如果我們用過去的思維教育現在的孩子，去面對未來的社會，試想將面臨多大的風險啊！君不見近來學界及企業界常提出「人才不足」「人才質量下滑」等警語，這難道無關於教育體制與教學內涵嗎？我相信有句話：「關於教育，看不見的往往比看得見的更重要。」所以「看不見的競爭力」是需要透過「多元學習」來引領。

    十二年國教的實施對於現行的「國中」教育將有極大的改變，從課程、教學及升學方式都必然更改，因此家長的迷茫與焦慮便油然而生，當國中課程被鬆綁而朝向多元學習，當免試入學取代基測考試，當不再以考試領導教學，當孩子必需多方面學習，當…..時，家長該以何種心態和方式來面對改變呢？

    個人謹提出幾項因應之道，以供家長參考

（一）       多元學習是需要的

     學習是一輩子的，不只追求現在的表現。家長要揚棄只為考試科目而學習的偏差觀念，超額比序中的均衡學習包含「藝術與人文」「健康與體育」「綜合活動」等三類群，以往都是虛應或放棄，現在要接觸這些「看不見的競爭力」以培植未來真正的競爭力。另外也應該鼓勵孩子參與社團活動，擔任幹部、志願服務還有運動強身，這些不僅對孩子品格及成長有益，也是面對未來「多元社會」該做的準備，當然也對「升學」有益啊！

（二）       基本能力要具備

     揚長不棄短，培養軟實力，保持學習熱情。將來會考分為「精熟」「基礎」「待加強」三個等級，不必再分分計較，可以不需補習，不需反覆練習，而會考只佔超額比序三分之一，對於專長科目可以追求「精熟」，而不擅長的科目也可不放棄，只要維持基本即可，如此可以多元學習，均衡發展，當然最重要的是保持學習的動力與熱情，化被動為主動，轉痛苦為樂趣。只要具備基本能力，以後都是大有可為的。

（三）       自我探索是必要的

認識自己、發掘興趣、找出優勢能力。未來免試升學已經不依考試成績，所以家長必須和學校一起幫助孩子增加多元探索的機會，找到孩子的長處和興趣，唯有對自己瞭解、獲得支持的孩子，才有能力去做好選擇，而且是選擇「最適合」自己的，當然若能就近入學亦是明智之舉。

    以上是給家長的建議和方向。     

     那面對未知的未來，如何引導孩子呢？容我再提出三個思維，請家長思考：

（一）「態度」比制度更重要，「選擇」比努力更重要。

（二）用「長處」而非「分數」驅動孩子學習的熱忱。

（三）『親師合作，共繪未來』參與孩子的學校教育，協助並鼓勵老師，陪孩子一起探索，共同成長。

    面對國際化的競爭，人才的培育養成已經非改變不可，家長何不走出「我的孩子是白老鼠」的受害、被動心態，把握孩子的學習階段，協助孩子探索性向、發揮潛能，建立孩子的自信，讓孩子樂在學習，進而養成主動學習、終身學習。就如作家侯文詠說的：「教育的目的不應如一條縱直線，讓孩子照分數從上往下排列，而是應該要拉一條橫線，讓每個孩子找到一個對的起點，找到有能力而且喜歡做的事情」，這不就是我們家長的期望！

 

   最後再分享我多年來的教養信條

＊   幫孩子安排人生，不如為他準備未來。

＊   父母最重要的事：激發潛能，讓天賦發光。

＊   教育無他，愛與榜樣而已。

＊   支持並成就孩子的生命。

 

此文刊載於成長天地101年10月份

1124林玉珠老師～『賞識孩子增能無限』--台中圖書資訊中心

講題：『賞識孩子增能無限』

主講：林玉珠老師

日期：11/24（六）下午

時間：下午2：00-4：00

地點：臺中市圖書資訊中心

臺中市梧棲區民生街15-77號   

電話：04-26571900

 

講師簡介

執教小學31年的林玉珠老師，總是以語文專長、人文素養與教學熱忱陪伴著孩子成長。服務期間曾數次到他校擔任親職講座、讀書會、週三進修、學前教育、精緻學堂研習講師，將教學經驗與教育同仁分享。並致力於兒童文學的創作與教學，因此榮獲台中縣第16屆、17屆、18屆、19屆、20屆、22屆兒童文學創作徵文教師組童詩、散文、童話前三名佳績。也指導多位學童榮獲第18屆、19屆、21屆兒童文學創作中年級、低年級散文、童詩前三名佳績。並且用心創辦兒童讀書會，曾擔任台中縣文化中心兒童讀書會84、85、86、87、88年度寒、暑假共十期帶領教師。台中市葫蘆墩文化中心100年度建國百年讀書會，101年度第一季、第二季、第三季、第四季兒童讀書會指導老師。並數度榮獲台中縣本國語文優良教育人員。

林老師堅持〈賞識孩子的質與能，慢慢等待觀察不畏他人想法〉的理念，因此獲得全國家長聯盟推薦，接受遠見雜誌〈民國百年十二年國教特刊〉親子教育專訪─不一樣的父母。

從教育崗位退休的林老師，繼續關注教育事務，奉獻所累積的能量，擔任家長志工成長團培訓、國中小父母成長班、親師生三贏工作坊研習講師，以及發揮數十年教學經歷，擔任親職講座〈如何營造優質的學習環境與良好的親子關係〉〈親子共讀樂趣多〉〈孩子的成長金.銀.銅.鐵〉〈珍藏孩子的童年〉〈親子共讀  繪本導讀〉週三教師進修〈閱讀的理解力與創造力〉〈閱讀、故事、童詩快樂行〉等系列講座。希望能發揮所長，影響更多的教師、家長，讓每一個孩子真的能擁有健康、自信、快樂的童年。

2012年11月24日林老師將於台中市圖書資訊中心演講─賞識孩子增能無限。最後仍要呼籲少子化是現實，有限的資源分配是隱憂，因此認識孩子的質與能給予滋潤涵養，何處無風景，處處是佳境。期望童年─每個人想念的美好，都能健康快樂的成長，是林老師最衷心的盼望。