將於民國103年實施的「十二年國民教育」是多年來關心教育人士所引頸期盼的，也是對現有教育體制極大改革的教育新政策。自宣布以來已引起許多討論，進而有更多的爭論。
個人以一位參與教育事務近20年的家長身分，嘗試對此議題提出看法，以供家長參考。
首先要說：「多元成就」是普世價值，未來的世界趨勢將會是『從多元邁向卓越之路』，如果我們用過去的思維教育現在的孩子，去面對未來的社會，試想將面臨多大的風險啊！君不見近來學界及企業界常提出「人才不足」「人才質量下滑」等警語，這難道無關於教育體制與教學內涵嗎？我相信有句話：「關於教育，看不見的往往比看得見的更重要。」所以「看不見的競爭力」是需要透過「多元學習」來引領。
十二年國教的實施對於現行的「國中」教育將有極大的改變，從課程、教學及升學方式都必然更改，因此家長的迷茫與焦慮便油然而生，當國中課程被鬆綁而朝向多元學習，當免試入學取代基測考試，當不再以考試領導教學，當孩子必需多方面學習，當…..時，家長該以何種心態和方式來面對改變呢？
個人謹提出幾項因應之道，以供家長參考
（一） 多元學習是需要的
學習是一輩子的，不只追求現在的表現。家長要揚棄只為考試科目而學習的偏差觀念，超額比序中的均衡學習包含「藝術與人文」「健康與體育」「綜合活動」等三類群，以往都是虛應或放棄，現在要接觸這些「看不見的競爭力」以培植未來真正的競爭力。另外也應該鼓勵孩子參與社團活動，擔任幹部、志願服務還有運動強身，這些不僅對孩子品格及成長有益，也是面對未來「多元社會」該做的準備，當然也對「升學」有益啊！
（二） 基本能力要具備
揚長不棄短，培養軟實力，保持學習熱情。將來會考分為「精熟」「基礎」「待加強」三個等級，不必再分分計較，可以不需補習，不需反覆練習，而會考只佔超額比序三分之一，對於專長科目可以追求「精熟」，而不擅長的科目也可不放棄，只要維持基本即可，如此可以多元學習，均衡發展，當然最重要的是保持學習的動力與熱情，化被動為主動，轉痛苦為樂趣。只要具備基本能力，以後都是大有可為的。
（三） 自我探索是必要的
認識自己、發掘興趣、找出優勢能力。未來免試升學已經不依考試成績，所以家長必須和學校一起幫助孩子增加多元探索的機會，找到孩子的長處和興趣，唯有對自己瞭解、獲得支持的孩子，才有能力去做好選擇，而且是選擇「最適合」自己的，當然若能就近入學亦是明智之舉。
以上是給家長的建議和方向。
那面對未知的未來，如何引導孩子呢？容我再提出三個思維，請家長思考：
（一）「態度」比制度更重要，「選擇」比努力更重要。
（二）用「長處」而非「分數」驅動孩子學習的熱忱。
（三）『親師合作，共繪未來』參與孩子的學校教育，協助並鼓勵老師，陪孩子一起探索，共同成長。
面對國際化的競爭，人才的培育養成已經非改變不可，家長何不走出「我的孩子是白老鼠」的受害、被動心態，把握孩子的學習階段，協助孩子探索性向、發揮潛能，建立孩子的自信，讓孩子樂在學習，進而養成主動學習、終身學習。就如作家侯文詠說的：「教育的目的不應如一條縱直線，讓孩子照分數從上往下排列，而是應該要拉一條橫線，讓每個孩子找到一個對的起點，找到有能力而且喜歡做的事情」，這不就是我們家長的期望！
最後再分享我多年來的教養信條
＊ 幫孩子安排人生，不如為他準備未來。
＊ 父母最重要的事：激發潛能，讓天賦發光。
＊ 教育無他，愛與榜樣而已。
＊ 支持並成就孩子的生命。
此文刊載於成長天地101年10月份
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